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韩德培法律思想研究1

引言1

一、韩德培法律思想的形成2

（一）理论形成阶段2

1.提出宪政与法治思想3

2.倡导法学教育的两个“并重”4

3.其他法学分支学科的研究4

（二）学术大成阶段5

1.提出独树一帜的国际私法理论6

2.首创完整的环境法学理论体系7

3.强调法律在经济建设中的作用7

（三）思想升华阶段8

1.探索国际私法新兴领域9

2.深化法学教育思想9

3.完善各分支学科研究成果10

（四）韩德培法律思想的特点10

1.领域广泛11

2.视角独特12

3.注重实践12

（五）韩德培法律思想的现实意义13

1.捍卫国家利益，重振大国雄风13

2.参与政府决策，提供理论支撑13

3.拟定示范法，促进国家立法14

4.解决中国国内问题，丰富中国法学宝库14

二、韩德培在具体法学领域的法律思想15

（一）法理学和法治思想15

1.民主法治关联论——法治的理论根基15

2.宪法权威论——法治的立法前提22

3.权力监督论——法治的制度支撑26

4.宏观调控法治论——法治的作用发挥31

5.法制环境优化论——法治的环境保障33

小结38

（二）国际公法学思想39

1.以厘清概念关系为研究起点40

2.以国家主权理论为研究总纲42

3.以人权理论实践为研究重心51

4.以国际法新发展为研究抓手55

5.以国际秩序展望为研究落脚61

小结64

（三）国际经济法学思想65

1.以对基本概念的辨析为前提65

2.以为国家决策提供理论支撑为重心68

3.以解决实践中的争议为目标73

4.以关注理论与实践中的新问题为着眼点78

5.以推动国际经济新秩序的建立为价值追求81

小结85

（四）国际私法学思想85

1.创立现代国际私法的理论体系85

2.正确评估冲突法的作用和前途89

3.论述国际私法的发展趋势92

4.引进推动新国际私法原则94

5.开拓国际私法研究新领域97

6.设计中国区际法律冲突的解决方案99

7.重构中国国际私法的立法体系102

8.关注中国的立法与司法实践活动104

小结107

（五）环境法学思想107

1.开拓环境法学的研究领域108

2.推动国际环境法的深入研究111

3.倡导环境保护的法治理念121

4.加强环境问题的重点研究125

5.促进环境防治的综合应对134

小结137

（六）法学教育思想137

1.素质教育——法律人才培养的指导理念138

2.综合并举——法学学科建设的发展基础143

3.应用创新——法学教学方法的时代走向157

4.以史为鉴——法学教育发展的改革动力159

小结165

（七）法学研究思想166

1.科学合理的法学研究理念167

2.层次分明的法学研究对象170

3.多元综合的法学研究方法173

4.系统缜密的法学研究思维181

5.明确统一的法学研究规范187

小结188

结语188

韩德培法学教育理念及其方法研究189

引言189

一、与时俱进的法学教育基本理念导向189

（一）以“学以致用”为法学教育的根本基点190

1.有利于培养学生积极向上的家国意识和参与观念190

2.有利于强化学生严谨务实的学习态度和治学精神190

3.有利于提高学生实践创新的理论水平和运用能力191

（二）以“依法治国”为法学教育的本土指引191

1.依法治国为法学教育的发展提供了时代机遇192

2.依法治国对法学教育事业提出了现实挑战192

（三）以“面向世界”为法学教育的时代契机193

1.教育模式的合理借鉴193

2.教学过程的外向发展193

3.教学内容的开放求新194

（四）以“创造未来”为法学教育的前景展望194

1.科教兴国与法学教育195

2.可持续发展与法学教育195

3.知识经济与法学教育196

二、系统整合的法学教育基本体系定位196

（一）协调统一性196

1.一体化197

2.科学性197

（二）理论务实性198

1.法学教育的双重属性198

2.法律人才培养的二元结构198

（三）人才全面性198

1.解决做人问题199

2.解决方法问题199

3.解决做事问题199

三、多元立体的法律人才培养模式建构199

（一）本科生教育与研究生教育并重200

1.本科生教育——通识型法学教育200

2.研究生教育——精英型法学教育202

3.本科生教育与研究生教育的互动204

（二）标准化教育与自由化教育并重204

1.法学教育的基本规格和要求——标准化204

2.法学教育的多元追求与选择——自由化206

3.标准化教育与自由化教育的互动208

（三）封闭式教育与开放式教育并重209

1.封闭式教育的适应性改良209

2.开放式教育的现实性回应210

3.封闭式教育与开放式教育的互动213

四、科学务实的法学教育方法创新214

（一）创新教学手段——诊所式法学教育的引入214

1.学生角色的主导性214

2.教学方法的多样性214

3.培养目标的综合性215

（二）深化法律实践——民间法律援助机构的建立215

1.法律知识的运用215

2.法律技巧的掌握216

3.职业道德的养成216

（三）融合法学研究——研究机构、学术团体及其刊物的配置216

1.研究机构为基础支持216

2.学术团体为联结纽带217

3.学术刊物为展示平台217

结语219

韩德培法学研究理念及其方法研究220

引言220

一、法学研究理念一体化220

（一）“实事求是”——法学研究的现实土壤220

1.有助于丰富中国法治理念的理论内涵和外延221

2.有助于形成中国法学研究的问题意识及学术体系221

3.有助于推进中国的法制环境建设和经济发展222

（二）“与时俱进”——法学研究的时代特色222

1.法学研究与经济全球化222

2.法学研究与知识经济223

3.法学研究与依法治国223

（三）“科学自由”——法学研究的自由之路224

1.专业化的学科研究会是实现法学研究科学自由的社会基础224

2.高素质的学术群体是实现法学研究科学自由的人才储备224

3.开放化的研究体制是实现法学研究科学自由的制度保障225

（四）“实效创新”——法学研究的最终目标225

1.“三个立足”225

2.“两个突破”226

3.“一个追求”227

二、法学研究方法多元化227

（一）法学研究方法的宏观走向227

1.多元综合化227

2.科学精确化228

3.自由层次化228

（二）法学研究方法的微观层次228

1.比较研究方法229

2.理论研究与实证分析相结合的方法230

3.历史研究方法231

（三）法学研究方法的现实意义232

1.法学研究方法是法律方法和法律职业的内在需求232

2.法学研究方法是法学思想和法律文化的沟通手段232

3.法学研究方法是法学理论和法学学科的发展动力233

三、法学研究实务本体化233

（一）基础性研究与应用性研究并重233

1.基础性研究234

2.应用性研究235

（二）本土化研究与国际化研究并重236

1.本土化研究——“中国问题，世界经验”237

2.国际化研究——“世界潮流，国际视角”238

（三）生态性研究与经济性研究并重240

1.生态性研究240

2.经济性研究242

结语243

韩德培子女教育理念及其方法研究244

引言244

一、与日俱新的教育理念244

（一）“以人为本”是子女教育的科学理念244

1.实事求是是教育科学性的指导精髓245

2.以人为本是教育合理性的基本要求245

3.综合发展是教育实时性的有力保障245

（二）“德才兼备”是子女教育的根本原则246

1.崇尚美德是华夏文化的优良传统246

2.智力教育是子女教育的重要组成部分246

3.德育和智育相结合是现代教育的要求247

（三）“自主发展”是子女教育的理性态度247

1.去除功利心态是教育本旨的内在要求247

2.潜移默化的迁移教育能产生良好效果248

3.适度疏导是激发子女天赋的科学方式248

（四）“继往开来”是子女教育的历史使命249

1.家庭教育应当注重儒家思想的传承249

2.家庭教育应当培养法治理念与精神250

二、实事求是的教育方法250

（一）因材施教与言传身教相结合250

1.以身作则，行动垂范251

2.以言明志，经验教诲251

（二）区分子女成长阶段实施教育252

1.倡导幼儿心智开发252

2.提倡儿童综合发展252

3.适度的青春期教育253

4.大学专业能力培养254

5.培养完善人生态度255

（三）针对不同场所的区别教育255

1.明确家庭教育在子女教育中的定位255

2.家庭教育与学校教育相区分256

3.家庭教育与社会教育相结合257

三、子女教育的最终目标257

（一）“健康快乐”是子女教育的基本目标257

1.健康身体是学习、工作、生活的前提保障257

2.快乐心态是心智良好发育成长的重要因素258

（二）“积极向上”是子女教育的根本目标258

1.积极进取是事业奋斗的基础性要求258

2.乐观豁达是克服坎坷的决定性力量259

（三）“有用社会”是子女教育的最终目标259

1.忠于国家、宽容仁厚是个体使命感的体现259

2.孝敬父母、慈爱晚辈是子女责任感的体现259

结语260

韩德培司法思想研究261

引言261

一、“法治”下的司法权力261

（一）法治之根，民主政治262

1.实质“法治”，形式“法治”262

2.民主政治，法治基石263

（二）法治之刚，司法权威263

1.司法权威是直观诠释263

2.司法独立是权威基础264

（三）法治之粹，司法公正265

1.公正是司法的灵魂265

2.公正是法治的目标265

（四）法治之魂，政府守法266

1.政府守法是“法治”的着眼点266

2.权力守法是“法治”的关键点267

二、“法治”下的法官素质与法官地位267

（一）法官的职业素质268

1.推动法官职业化，助力我国司法改革268

2.注重学识品格之智，促进职业化进程268

（二）法官的独立地位269

1.法官独立是司法独立的必然要求269

2.体制独立是法官独立的重要标准270

三、“法治”下的审判制度270

（一）治民先治吏，抓依法行政270

1.加强行政审判，规范政府行为270

2.促进良性互动，推动法治发展271

（二）法治之经济，需司法护航271

1.市场急需法治，法治护航发展271

2.加强商事审判，促进经济发展272

四、“法治”下的纠纷解决机制与司法判例273

（一）“法治”下的纠纷解决机制273

1.发展ADR，推动多路径纠纷解决273

2.对接司法，促进审判方式改革274

（二）“法治”下的司法判例274

1.法学教育重案例274

2.案例指导促审判275

结语275

韩德培谈普法教育应注意的几个问题277

引言277

一、普法教育的意义277

（一）普法教育对普通民众的意义278

1.普法教育有利于提高普通民众的维权意识278

2.普法教育有利于提高普通民众的守法意识279

3.普法教育有利于提高普通民众的综合素质279

（二）普法教育对政府的意义280

1.普法教育是建设法治政府的需要280

2.普法教育是建设高效政府的需要281

3.普法教育是建设节约型政府的需要281

（三）普法教育对和谐社会的意义281

1.构建和谐社会离不开普法教育282

2.普法教育与和谐社会一脉相承282

（四）普法教育对和美世界的意义282

1.理性看待国际关系282

2.抑制跨国违法行为283

3.提高民众环保意识283

二、普法教育与法的运行283

（一）立法与普法教育283

1.立法者需要普法教育283

2.立法中进行普法教育284

（二）执法与普法教育285

1.行政执法与普法教育285

2.司法与普法286

（三）守法与普法教育286

1.普法教育是守法的重要保证286

2.守法是普法教育的重要目标287

（四）法律监督与普法教育287

1.法律监督意识是普法教育的重要内容288

2.法律监督对普法教育提出更高要求288

三、普法教育的实施方式288

（一）常见方式之大众传媒式法制宣传289

1.应辩证对待文学影视法制宣传289

2.应辩证看待运动式的法制宣传290

（二）理想方式之全民法律教育290

1.全民法律教育是普法的理想方式290

2.全民法律教育不是普法主要方式291

3.普法离不开发达的法律教育研究291

（三）最有效方式之司法实践291

1.普法推动法治实践292

2.法治实践即是普法292

四、规制普法教育时应注意的几个问题293

（一）普法教育的实施者293

1.义务性普法者293

2.自愿性普法者294

（二）普法教育的对象294

1.普法特殊对象之领导干部294

2.普法的特殊对象之老年人295

3.普法特殊对象之青少年295

4.普法的特殊对象之农民296

（三）普法教育的内容和责任296

1.普法教育应全面与重点法律相结合296

2.普法教育应构建合理法律责任机制297

（四）普法教育规划与验收298

1.普法中的规划问题298

2.普法验收中的问题298

结语299

韩德培谈学术规范与学术道德300

引言300

一、学术规范与学术道德失范300

（一）学术规范的基本内容300

1.学术道德规范301

2.学术法律规范301

3.学术评价规范301

（二）学术道德失范的原因及危害302

1.学术道德失范的原因302

2.学术道德失范的危害302

二、学术规范与学术道德建设303

（一）学者自律，推进学术道德建设303

1.学术道德，贵在自律303

2.学术规范，重在践行304

（二）社会评价，建立学术规范制度304

1.开拓学术研究空间，完善学术评价机制304

2.发挥学术批评功效，规范学术监督机制305

三、学术规范和学术道德的标准与要求306

（一）遵循学术规范，倡导学术互动306

1.加强诚信教育，普及学术规范体系306

2.促进学术对话，践行学术互动机制307

（二）提高学术自主，坚持学术独立307

1.维护学术自主，遵循学术规范体系307

2.推进学术独立，完善学术评价制度308

（三）重建学术道德，加强学风建设308

1.着力学风建设，营造良好学术环境308

2.重视学术道德，加强学术规范训练308

四、规范学术行为、强化学术道德的意义309

（一）维护学术尊严，促进学术创新309

1.有利于遏制学术失范现象309

2.有利于杜绝学术抄袭行为309

（二）规范学术行为，营造学术环境309

1.有利于提高个人的研究水平309

2.有利于构建良好的学术环境310

（三）清正学术精神，推动社会进步310

1.独立精神是社会进步的内因310

2.道德自律是社会和谐的助力311

结语311

韩德培谈法学论文写作方法312

引言312

一、法学论文写作之指导思想312

（一）坚持历史唯物主义312

1.摒弃教条主义，坚持理论联系实际312

2.反对拿来主义，致力解决现实问题313

（二）培养研究写作能力314

1.广泛阅读，积累知识314

2.坚持写作，磨砺技巧314

（三）掌握基本研究方法314

1.比较研究法315

2.实证研究法315

3.规范分析法315

二、法学论文写作之选题316

（一）选题原则316

1.注重现实问题，兼顾理论价值316

2.探索兴趣所在，兼顾平衡专长317

3.走向学科边缘，兼顾专业要求317

（二）选题角度318

1.宏观立意，微观纵横318

2.小处入手，深入挖掘318

3.大处着眼，小处落笔318

（三）选题规范318

1.体现突破创造，有所探索发展318

2.以命题为导向.切忌简单叙述319

三、法学论文写作之“谋篇”319

（一）言之有物——广泛收集，消化整理320

1.地毯式搜索320

2.拉锯战阅读320

（二）言之有序——围绕主题，顺理成章321

1.战略性谋划321

2.拟定好提纲321

四、法学论文写作之“用笔”322

（一）文“语”——语言风格322

1.“通而不俗”322

2.“简而不略”322

3.“蓄而不发”322

（二）文“饰”——注释规范323

1.一忌“断章取义”323

2.二忌“东搬西借”324

3.三忌“以讹传讹”324

（三）文“辞”——修改方法324

1.热修法与冷修法324

2.自改法与他改法324

3.静观法和诵读法325

结语325

韩德培谈法科学生就业规划326

引言326

一、充分的准备326

（一）树立科学的就业观念326

1.志向第一位326

2.定位要准确327

3.选择应多样327

4.现实必考虑327

5.信仰即力量328

（二）培养优秀的个人素质328

1.扎实基本功328

2.拓宽知识面329

3.强化承受力329

4.避免亚健康330

5.摒弃不道德330

二、沉着地应对331

（一）理清“五关系”331

1.主观心态与客观世界331

2.个体个性与整体共性331

3.短期目标与长远目标332

4.个人价值与社会价值332

5.生之有涯与知之无涯333

（二）拥有“五颗心”333

1.面面俱到的细心333

2.克服困难的决心333

3.超越自我的信心334

4.孜孜追求的恒心334

5.永不丢弃的平常心334

结语335

韩德培对中国当代法学教育事业的贡献336

引言336

一、培桃育李除弊革新 推动法学教育发展336

（一）更新理念，为法学教育奠基础336

1.科教兴国 依法治国336

2.固本始繁 通专兼备338

3.遵循规律 拒绝功利339

4.与时俱进 以人为本340

（二）除弊革新，为法治建设谋发展340

1.改革体制 人才至上340

2.招贤募才 完备师资342

3.学习借鉴 根植国情342

4.革故鼎新 前瞻深远343

（三）培桃育李，为法治社会备人才344

1.因材施教 敢为人先344

2.春风化雨 润物无声345

3.用人重德 国运当先346

4.提携后学 继往开来346

二、拓宽领域深化内涵 力助法学研究繁荣347

（一）化解冲突，为国家实践提依据348

1.注重本土 解决区际冲突348

2.着眼未来 开环境法先河349

3.瞄准前沿 创建研究平台350

4.放眼世界 走强国复兴路350

（二）研究视角，为发展独到显特色352

1.领域的开拓性352

2.思路的前瞻性353

3.视角的本土性354

4.视野的全球性354

三、注重理论躬身实践 缩短法制建设进程355

（一）描绘社会主义法治蓝图355

1.制度先行 护航经济355

2.人治法治 历史选择356

3.法治兴废 重在人心356

4.人大立法 科学民主357

（二）投身社会主义法制建设358

1.探究方向 厘清关系358

2.法治环境 保障开放359

3.建言献策 参政议政360

4.中外学术 促进交流363

（三）推动社会主义民主法治364

1.公平公正 法律平等364

2.尊重人权 维护民主365

3.以人为本 关注民生366

4.维护安定 提高公信367

结语368

韩德培的为人、为学与为师370

引言370

一、为人——一生的执著和进取370

（一）爱国情怀370

1.爱国情深 胸怀天下371

2.护国有功 用心维稳371

3.心系民众 回馈社会372

（二）家庭亲情372

1.寸草之人 难扳春晖373

2.兄弟姐妹 手足情深373

3.执子之手 与子偕老374

4.父爱如海 深埋于心374

（三）人生信仰375

1.信仰马列 追求真理375

2.将相无种 男儿自强376

3.不以物喜 不以己悲377

4.上善若水 厚德载物377

（四）事业追求377

1.形似偶然 实则必然378

2.博览群书 学富五车378

3.生生不息 永不止步379

（五）处事之道379

1.君子之约 驷不及舌380

2.真心实意 坦诚相待380

3.用人不疑 信任始终381

4.严格律己 宽以待人381

二、为学——一生的拼搏与奋斗381

（一）刻苦学习382

1.理论素养 深厚储备382

2.语言学习 多孔观察383

3.一专多强 融会贯通383

（二）潜心研究384

1.身世浮动 研究不变384

2.视角独到 心思缜密385

3.勤于突破 力求完善385

（三）立足实践386

1.洞察国际 走向未来386

2.大胆设想 小心求证387

3.宏观勾勒 微观实践387

（四）重视交流388

1.学术团体 集思广益388

2.交叉跨越 利于创新388

3.全球交流 世界互动389

三、为师——一生的使命和责任389

（一）教育态度389

1.动荡年代 教育能改现状390

2.赤子岁月 知识是软实力391

3.改革时期 人才方显国力391

（二）教育理念392

1.法学研究与法律实践结合392

2.知识教育与素质培养结合393

3.基础知识与创新思维结合393

（三）教育方法394

1.因地制宜 因材施教394

2.温和点拨 开阔视野395

3.以小见大 注重启发395

4.发现人才 鼓励发展396

5.关注学业 关心生活396

6.身体力行 虚怀若谷397

（四）教育实践397

1.形为严师 实如慈父398

2.亦是良师 亦是益友398

3.倾囊相送 诲人不倦398

4.师生一时 共学一生399

结语399

附 录400

我所认识的韩德培先生400

不老川流——韩德培先生传略417

后记437