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上篇中小学美术教学设计理论11

第一章 中小学美术教学设计概述11

第一节 教学设计的概念12

第二节 中小学美术教学设计的任务14

第三节 我国中小学美术教学设计的发展与展望17

第二章 中小学美术教材阅读21

第一节 美术教材的处理22

第二节 美术教材课题的分类与核心信息提取23

第三节 教学“点”的提取与利用25

第三章 中小学美术教学目标设计27

第一节 中小学美术教学中的目标设计与达成28

第二节 美术教学目标设计细则实施的意义29

第三节 中小学美术教学目标设计举例31

第四章 中小学美术教学导课设计37

第一节 中小学美术教学中的“导入”38

第二节 “导入”的问题与对策39

第三节 “导入”设计要点42

第五章 中小学美术教学中的提问设计47

第一节 开放式提问48

第二节 封闭式提问51

第三节 中小学美术教学中提问的作用53

第六章 中小学美术教学中的情境创设57

第一节 关于美术教学的情境创设58

第二节 美术课堂教学情境创设的原则63

第三节 中小学美术教学情境创设举例65

第七章 中小学美术教学中的跨学科设计69

第一节 我国中小学美术教学中的跨学科设计现状70

第二节 中小学美术教学中的跨学科设计72

第八章 中小学美术教学设计中的创造性思维75

第一节 创造性思维76

第二节 中小学美术课程与创造性思维77

第九章 中小学美术教学中的地方资源利用81

第一节 中小学美术教材82

第二节 中小学美术校本教材开发现状83

第三节 霓南义校美术校本教材开发84

第十章 中小学美术教学课件制作艺术89

第一节 多媒体教育技术辅助教学的产生90

第二节 中小学美术课件制作软件及其应用93

第三节 多媒体辅助美术课堂教学的有效性99

第十一章 中小学美术教学备课艺术——以“朝圣敦煌”为例105

第一节 “朝圣敦煌”的选题理由106

第二节 敦煌考察与调研107

第三节 “朝圣敦煌”的教学设计113

下篇 中小学美术教学设计案例119

教学案例1：百老汇的爵士乐119

教学案例2：夜宴——《韩熙载夜宴图》赏析125

教学案例3：父亲135

教学案例4：不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术143

教学案例5：发现与创造——材料的魅力155

教学案例6：看画展161

教学案例7：神秘的古代巴人165

教学案例8：生命的舞者171

教学案例9：她们——中国女画家的关注179

教学案例10：麦田上的人——梵高作品赏析187

教学案例11：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑193

教学案例12：风的魅力——风与竹199

教学案例13：想象未来205

教学案例14：三足鼎立的美术213

教学案例15：温州瓯塑渔民画221

教学案例16：美术是个大家族——梁枋彩画227

教学案例 17：朝圣敦煌233

参考书目240