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第一章 绪论1

1.1 口语及口语交际1

1.1.1 历史上不同时期对口语的认识1

1.1.1.1 对言语的早期看法2

1.1.1.2 口语理论的演进2

1.1.2 口语交际4

1.2 英语口语与书面语5

1.2.1 口语体与书面语体的关系6

1.2.1.1 二者在时间顺序上的关系6

1.2.1.2 二者在社会功能上的关系7

1.2.1.3 二者的连续统关系7

1.2.2 英语口语与书面语的区别9

1.2.3 对口语教学的启示11

1.3 大学英语口语教学现状及对策12

1.3.1 我国大学英语口语教学现状12

1.3.2 改善大学英语口语教学现状的对策探究15

本章小结17

第二章　基础理论18

2.1 建构主义学习理论18

2.1.1 建构主义学习理论产生的背景18

2.1.1.1 社会背景18

2.1.1.2 哲学背景19

2.1.1.3 科学背景19

2.1.1.4 心理学背景20

2.1.2 建构主义学习理论的演进20

2.1.2.1 皮亚杰的建构主义学习思想20

2.1.2.2 维果斯基的建构主义学习思想21

2.1.2.3 布鲁纳的建构主义教学思想22

2.1.2.4 奥苏伯尔的建构主义学习思想23

2.1.3 建构主义学习理论的基本主张24

2.1.3.1 建构主义知识观24

2.1.3.2 建构主义学习观25

2.1.3.3 建构主义教学观28

2.1.4 建构主义学习理论与英语口语教学30

2.1.4.1 情境性教学30

2.1.4.2 随机进入教学31

2.1.4.3　支架式教学32

2.2　交际法英语教学理论34

2.2.1 交际法英语教学的理论基础34

2.2.1.1 海姆斯的交际能力学说35

2.2.1.2 卡纳尔和斯温的交际能力学说37

2.2.1.3 巴克曼的交际语言能力学说38

2.2.2 交际法与英语口语教学43

2.2.2.1 交际法英语口语教学的基本原则43

2.2.2.2 交际法英语口语教学中的几对主要关系46

2.2.2.3 交际法英语口语教学中的典型活动49

2.3 合作学习理论52

2.3.1 合作学习理论的基本内涵52

2.3.2 合作学习的理论基础53

2.3.2.1 社会互赖理论53

2.3.2.2 选择理论54

2.3.2.3 教学工学理论55

2.3.2.4 动机理论56

2.3.2.5 凝聚力理论56

2.3.2.6 发展理论57

2.3.2.7 认知精制理论58

2.3.2.8 接触理论58

2.3.3 合作学习模式介绍59

2.3.4 合作学习的基本理念60

2.3.4.1 互动观60

2.3.4.2 目标观62

2.3.4.3 师生观62

2.3.4.4 形式观63

2.3.4.5 评价观64

2.3.5 合作学习理论在大学英语口语教学中的作用65

2.3.6 合作学习在大学英语口语教学中应注意的问题66

本章小结67

第三章 教学策略与口语教学69

3.1 教学策略概述69

3.1.1 教学策略的含义及特点69

3.1.2 口语教学使用教学策略的必要性70

3.2 准备策略与口语教学71

3.2.1 教学目标分析71

3.2.2　教学主体分析73

3.2.2.1 学生初始状态分析73

3.2.2.2　教师自我准备74

3.2.3 教学材料的选择76

3.2.3.1 选择符合实际生活的口语教学材料76

3.2.3.2 运用口语教学材料时需要创设情境77

3.2.3.3 合理地组织口语教学材料77

3.3 实施策略与口语教学78

3.3.1 激发学生学习动机78

3.3.1.1 确立合理的学习意义和目标78

3.3.1.2 培养学生学习口语的兴趣79

3.3.1.3 引导学生对口语学习效果正确归因79

3.3.1.4 采用灵活多样的教学方法80

3.3.1.5 充分利用学习结果的反馈作用81

3.3.2 传输和加工口语教学内容81

3.3.2.1 输入策略81

3.3.2.2 输出策略82

3.3.2.3 多媒体辅助教学策略83

3.3.2.4 样例学习策略84

3.3.2.5 问题图式的变式训练策略85

3.3.3 有效认知指导教学85

3.3.3.1 知识表征策略85

3.3.3.2 编码策略86

3.3.3.3 知识状态策略86

3.3.3.4 重新组织策略87

3.4 监控策略与口语教学87

3.4.1 学生自我监控87

3.4.1.1 提高自我认知水平88

3.4.1.2 提高元认知监控水平88

3.4.2 课堂互动89

3.4.2.1 师生互动89

3.4.2.2 生生互动90

3.4.3 教学反馈91

3.4.3.1 课堂提问92

3.4.3.2 课堂讨论94

3.4.4 现场指导95

3.4.4.1 课堂管理模式的选择95

3.4.4.2　课堂秩序管理95

本章小结96

第四章 培养英语口语能力98

4.1 口语能力98

4.1.1 口语能力的内涵98

4.1.2 培养口语能力的重要性99

4.1.3 影响口语能力的因素101

4.1.3.1 词汇101

4.1.3.2 语法103

4.1.3.3 文化105

4.1.3.4 交际策略107

4.1.3.5 语音108

4.2 英语口语教学的要求112

4.2.1 英语口语教学的原则112

4.2.1.1 习得原则112

4.2.1.2 输入原则113

4.2.1.3 语境原则114

4.2.1.4 纠错原则115

4.2.1.5 流利与准确原则117

4.2.1.6 分阶段原则118

4.2.2 英语口语教学的方法118

4.2.2.1 3D外语口语教学法119

4.2.2.2 全身反应法119

4.2.2.3 头脑风暴法120

4.2.3 英语口语教学的活动设计121

4.2.3.1 英语口语课堂活动的设计原则122

4.2.3.2 英语口语课堂活动的典型实例123

4.3 英语口语教学对教师的要求130

4.3.1 培养学习兴趣和热情130

4.3.2 培养健康的心理素质131

4.3.3 营造活跃的课堂气氛131

4.3.4 锻炼英语思维的习惯132

4.3.5 增强学生主动能动性132

4.3.6 分对象教学，建立良好的师生关系133

4.3.7 设计教学活动，掌控教学效果134

4.4 如何说好流利地道的英语135

4.4.1 充分的心理准备135

4.4.2 扎实的语言功底135

4.4.3 灵活实用的练习方法138

4.4.4 大量积累地道的英语口语素材139

本章小结140

第五章 口语测试141

5.1 口语测试的必要性141

5.2 口语测试面临的挑战与困难142

5.2.1 实践角度142

5.2.2 理论角度143

5.3 口语测试体系的发展144

5.3.1 结构主义口试144

5.3.2 交际口试145

5.3.3 结构主义口试与交际口试的比较145

5.4 口语测试的特点146

5.5 口语测试的模式147

5.5.1 直接型口试147

5.5.2 半直接型口试148

5.5.3 间接型口试148

5.6 口语表达能力的测试方法149

5.6.1 大声朗读149

5.6.2 重复句子151

5.6.3 讨论／对话152

5.6.4 口头报告153

5.6.5 考生与考生之间的共同讨论／做出决定154

5.6.6 角色扮演154

5.6.7 面谈155

5.6.8 考生之间的描述和再创作156

5.6.9 填充表格157

5.6.10 做出适当的回应158

5.6.11 提问与问答158

5.6.12 朗读待填充的对话160

5.6.13 使用图片或图片故事161

5.6.14 给出说明／描述／解释163

5.6.15 摘要／复述故事／听短文164

5.6.16 口译165

5.7 口语测试的评定165

5.7.1 口语测试规范165

5.7.2 考官培训170

5.7.2.1 施考员培训170

5.7.2.2 评分员培训170

5.7.3 口语试题的信度和效度170

5.7.3.1 信度171

5.7.3.2 效度172

5.8 国内外影响较大的口语考试173

5.8.1 国内影响较大的口语考试173

5.8.1.1 大学英语四、六级考试口语考试174

5.8.1.2 英语专业四级口语考试176

5.8.1.3 英语专业八级口语考试178

5.8.1.4 全国英语等级考试179

5.8.2 国外影响较大的口语考试183

5.8.2.1 雅思口语考试183

5.8.2.2 新托福口语考试188

5.8.2.3 剑桥商务英语证书口语考试193

5.8.3 口语考试备考指南197

5.8.3.1 口语考试的类型197

5.8.3.2 口语考试的实施200

5.8.3.3 口语考试的内容202

5.8.3.4 教师带领学生备战口语考试203

5.9 口语测试对口语教学的反拨效应210

5.9.1 反拨效应的概念210

5.9.2 反拨效应的理论研究和实证研究211

5.9.3 口语测试对口语教学的反拨效应214

5.9.3.1 口语测试目标对口语教学目标的反拨效应214

5.9.3.2 口语测试内容对口语教学内容的反拨效应214

5.9.3.3 口语测试方法对口语教学方法的反拨效应215

5.9.4 对“教”反拨效应的具体表现215

本章小结216

参与文献218

附录225

1．英语专业四级口语考试的考试指南、考生须知、组织与实施及监考须知225

2．2007年英语专业四级口语考试真题227

3．英语专业八级口语考试的考试指南、考生须知、组织与实施及监考须知229

4．2008年英语专业八级口语考试真题231

5．雅思口语测试样题236

6．2007年6月16日托福测试口语真题237

7．BEC V Practice Test242

8．BEC H Practice Test248