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第一章 教学设计1

第一节 教学目标的制订1

【案例一】良好的开始是成功的一半 ——英语Its flower is big and white教学案例&章苏妮2

【案例二】准确的目标是教与学的基石 ——语文《小猪问路》教学案例&张剑瑾5

【案例三】分解目标环环相扣——个别言语矫治教学案例&江敏红8

第二节 教学内容的处理12

【案例一】听障学生语文课堂教学对“生命关怀”的追求 ——评语文《再也不到这儿来玩了》课堂教学&孙公策13

【案例二】万事开头难 ——语文阅读教学案例&张文21

【案例三】在活动中收获和成长 ——学前活动设计教学案例&骆艺华24

【案例四】读写结合 积累语句 学习表达 ——语文《北京》教学案例&孙骄28

第三节 教学方法的选择31

【案例一】让听障学生在心理辅导活动课上能“说”会“悟” ——心理辅导《面对挫折，怎么办》教学案例&岑琦31

【案例二】读思探究识闰土 ——语文《少年闰土》教学案例&平红36

【案例三】低年级语文句型教学初探 ——语文《看图学句》教学案例&韦璐桦41

【案例四】在活动中体验玩夹子的乐趣 ——学前《玩夹子》教学案例&常晓敏45

第四节 教学语言的使用49

【案例一】在应用题教学中重视听障学生的语言表述训练 ——数学教学案例王素珍50

【案例二】谈教学语言的使用 ——语文《草原》教学案例&顾丽萍55

【案例三】在应用题教学中加强数学语言的教学 ——数学教学案例&蔡似瑜62

第二章 课堂组织67

第一节 个别化教学68

【案例一】脑瘫儿童语言障碍训练的个案研究&丁华英69

【案例二】提高唐氏综合征小D认数能力的个案研究& 龚伊娜74

【案例三】让每个学生都有一个适合自己的学习方案——语文《点心》教学案例&蒋莉琴79

第二节 情景式教学85

【案例一】情景兴趣切入 自主合作探究——数学《自助春游学统计》教学案例&詹煜86

【案例二】用真实的实践来感受“科学是什么” ——科学课教学案例&吴慧敏90

【案例三】用情景式教学和任务驱动法提高智障学生学习信息技术的兴趣——信息技术《在网上定制电子贺卡》教学案例&周怡94

第三节 启发式教学102

【案例一】启发学生联系生活展开联想 ——语文《小猴子下山》教学案例&汪洁峰103

【案例二】启发式教学的魅力 ——语文《去年的树》教学案例&康炜106

【案例三】轻轻点击鼠标，点出学生的自信风向标 ——信息技术《利用ACDSEE翻转图片》教学案例& 王家海111

第三章 资源利用117

第一节教（学）具的开发和利用118

【案例一】加强教（学）具的开发和利用 提高数学课堂效率 ——数学《长方体和正方体》教学案例&施柳华119

【案例二】看我“马”到成功 ——语文《田忌赛马》教学案例&杨娅菲123

【案例三】棒棒糖的妙用 ——数学《有余数的除法》教学案例&聂佳妮127

【案例四】在活动中探究 ——自然常识《温度的变化》教学案例&唐雷131

第二节 环境资源的收集和运用136

【案例一】让教学语言成为听力障碍学生学习语言的资源 ——语言教学案例&吴蓓芬137

【案例二】巧用课堂生成资源 ——语文《看图学词学句》教学案例&金岚141

【案例三】动小手，学“本领”——实践活动《粽子》教学案例 颜燕萍144

【案例四】牛奶盒拼接的奥秘——数学《拼接后的表面积》教学案例 薛辉147

【案例五】实践活动把学生从课堂引向生活——实践活动《学乘地铁》教学案例 丁红151

第三节 现代信息技术的运用154

【案例一】借助现代信息技术正确认识三角形——数学《三角形的认识》教学案例 张映155

【案例二】利用现代信息技术 推进聋校英语教学——英语My family教学案例 石卫青160

【案例三】有效利用网络 构建智力障碍学生阅读教学新模式——语文《微笑着承受一切》教学案例 许群164

【案例四】在信息高速公路中采撷计算机教学资源——信息技术《网络地图，不会迷路》教学案例 蔡天晟168

第四章 教学评价173

第一节 教学效果的评判174

【案例一】运用课堂教学评价标准评课——《“大自然的语言”评课》教学案例 汪晓燕175

【案例二】同事间的相互评课——数学《认识序数1-5》教学案例 张琴185

第二节 教学目标的达成188

【案例一】以教学目标的达成来判断教学的效果——个别言语矫治《“小猫起床”诞生记》教学案例 秦宁箴189

【案例二】美术课堂教学中关注对学生的即时评价 ——美术《咏鹅》教学案例 奚水英196

【案例三】目标取向的评价 ——个别化教育计划案例 杨健201

【案例四】评价的另一种形式——学生成长记录袋 朱慧207

第三节 教学策略的调整211

【案例一】良好的课堂常规是教学质量的重要保证——体育《垒球、小篮球》教学案例 沈冰211

【案例二】教学策略的调整——语文《小蝌蚪找妈妈》教学案例 张丽君214

后记221