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第一章 小学班级管理工作的产生与发展走向“班主任专业化”1

第一节 小学班级管理的产生与发展2

第二节 我国班主任制度的历史沿革及发展趋势9

第三节 当前我国班主任工作面临的主要问题13

第四节 走向“班主任专业化”18

第二章 小学班级管理的目标——提升生命质量24

第一节 小学班级管理的功能26

第二节 小学班级管理目标的内容及实现35

第三章 小学班级管理中的学生和班主任——师生享有内在的生命尊严52

第一节 小学班级管理中的学生53

第二节 小学班级管理中的班主任69

第四章 小学班级组织建设——走向学习共同体85

第一节 班级组织建设概述88

第二节 班级学习共同体的构建95

第三节 优秀小学班集体形成的标志109

第五章 小学班级日常管理——学生发展的有序与有效120

第一节 小学班级日常行为管理122

第二节 小学班级环境管理126

第三节 学生发展指导133

第四节 小学班级日常管理中的奖惩142

第六章 小学班级活动管理——焕发学生生命活力147

第一节 小学班级活动管理概述148

第二节 小学班级活动的形式与组织162

第七章 小学班级文化管理——充满成长气息182

第一节 小学班级文化概述184

第二节 小学班级文化管理的原则与策略190

第八章 小学班级偶发事件的管理——教师生命智慧的显现198

第一节 小学班级偶发事件概述200

第二节 处理小学班级偶发事件的原则与方法204

第三节 小学班级管理中偶发事件的应对210

第九章 小学班级管理过程中学校与家庭、社区的合作——班主任工作精彩、轻松、有效的秘诀217

第一节 学校与家庭的合作219

第二节 学校与社区的合作233

第十章 小学班级管理中的学生评价——不只为过去，也是为未来243

第一节 小学班级管理评价的意义、内容与原则245

第二节 小学班级管理评价的主要方式249