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第一章　课题研究的主报告&陈建萍、曹静等1

一、问题的提出1

（一）研究现状2

（二）研究背景2

（三）意义与条件3

（四）研究的主要概念说明4

二、研究的目标5

（一）通过研究，使学生初步具有人文素养5

（二）通过研究，开发培育小学生人文素养的教育资源8

（三）通过研究，找到培育小学生人文素养的主要途径8

（四）通过研究，总结培育小学生人文素养的主要策略8

（五）通过研究，积累培育小学生人文素养的案例和课例8

（六）通过研究，提出对培育小学生人文素养效果的评价方法9

三、方法与步骤9

（一）研究方法9

（二）研究步骤11

四、课题的实施12

（一）研究开发培育小学生人文素养的教育资源12

（二）研究培育小学生人文素养的主要途径15

（三）研究培育小学生人文素养的主要策略28

（四）研究培育小学生人文素养的效果评价35

五、研究的措施38

（一）制定研究制度38

（二）加强课题管理39

（三）提高研究素质40

六、结果与反思42

（一）研究的结果42

（二）研究的反思49

七、主报告附件55

附件一　人文教育中“综合教育资源”的认识与组织&陈建萍55

附件二　培育人文基石，积淀校园文化&陈建萍66

附件三　教育科研促进教师人文素养的提升&曹静83

第二章　培育六品质研究91

培育小学生智慧品质的研究&田晓玲91

培育小学生自主品质的研究&陈蓓100

培育小学生责任品质的研究&赵怡109

培育小学生关爱品质的研究&薛伟伟120

培育小学生交往品质的研究&徐菊130

培育小学生合作品质的研究&曹春莉140

第三章　学科渗透的研究150

小学语文课堂渗透人文教育的研究&李静150

小学数学课堂渗透人文教育的研究&江民161

小学英语课堂渗透人文教育的研究&汪瑶176

小学音乐课堂渗透人文教育的研究&周巍190

小学美术课堂渗透人文教育的研究&刘伟利196

在少先队活动中渗透人文教育的研究&李娜210

第四章　主题活动的案例221

案例1　学科学，爱科学&田晓玲221

案例2　要有家庭责任感&赵婧226

案例3　绿叶不忘根的情&薛伟伟233

案例4　走进亲情&石磊238

案例5　让校园充满爱&陆雪艳245

案例6　家乡的桥&王雁249

案例7　给外公外婆拜年&徐菊256

案例8　快乐合作&李静260

案例9 “6·5”和《绿色宝典365》的故事&陈建萍265

第五章　学科渗透的课例270

课例1 让责任品质与孩子的成长同行（语文）&曹静270

课例2　运用多种方法提高低年级学生学习兴趣（数学）&江民273

课例3　Changes（英语）&张凤英279

课例4　落后就要挨打（社会）&程俏燕284

课例5　悠扬的乐声（音乐）&周巍288

课例6　同龄人的身体比例（美术）&刘伟利293

课例7　学会合作（队课）&李娜297

课例8　我和树娃娃交朋友（班会课）&张靖301