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第一辑 纯粹主张——“纯粹语文”教学主张2

纯粹理念——我们的理念2

一节好的语文课就像一首优美的古典诗&张辅良2

教师问题意识在文本研读中的体现&张辅良7

坚守生命的语文课堂&董玲11

“纯粹语文”之我见&王慧梅15

语文课堂教学中渗透着纯粹语文&季文萍20

顺应自然静待花开&邵旭东23

向青草更青处漫溯&吴宇坤27

语文思维与德育&于沛文30

也谈语文教材的系统性与整合&王世伟35

绿色课堂，纯粹语文&杨小平37

浅谈语文课堂教学的意境培育&李艳40

中学语文中环境与发展教育的思想内涵&罗耀娣43

复得返自然&杨帆45

纯粹关系——我们的教师与学生48

成就卓越教师真正的绝活&董玲48

如何给学生构建自信、安全的环境，高质量学习&董玲51

立足学生长足发展，促进教师专业化成长&王慧梅55

语文教师的情怀：懂得挖掘语文文本中的生命内涵&王慧梅59

普通高中学生学习动力激发策略的探索&王慧梅64

在语文教学中展开立体思维模式训练&王慧梅68

语文课堂应大力培养学生的人文素养&邵旭东70

语文课中创造性思维能力的培养&王红萍72

妙用语言引导学生参与教学&王红萍75

谈高中语文教学中学生综合素质的培养&王世伟78

教师评价对高中生情绪效果初探&金耀安80

高中生语文厌学情绪形成的原因&李艳83

谈新课程中对学生评价的主要问题&罗耀娣86

谈在语文教学中如何塑造学生健全的人格&罗耀娣89

高中语文教学应注重培养学生的审美素养&俞振元91

高中语文教学中学生问题意识的培养&窦敏华93

纯粹对接——我们的传承与创新97

当代语文，怎样在传统精神中寻找动力&王慧梅97

当前中学生书法教育的现状分析和应对措施&邵旭东100

谈信息技术与语文课程的整合&王红萍102

中学语文教学与四大传统节日文化&赵贵延104

问渠那得清如许，为有源头活水来&吴宇坤110

语文思维指导下多媒体辅助教学&于沛文113

聆听圣贤善教如水&张海梅128

纯粹课程——我们看课改131

一石激起千层浪&董玲131

在真语文之路上反思与成长&董玲133

从碎片到碎片&王慧梅136

浅谈参与式语文学习&王红萍141

对新课改语文课堂教学的思考&王红萍143

试论初中语文课堂教学的评价研究&季文萍146

“明脉课堂”中的教学智慧&赵贵延150

明脉课堂&赵贵延153

七年级古文教学之浅见&吴宇坤156

如何在高中语文教学中进行有效的合作学习&王世伟158

浅谈语文教材中“单元说明”的价值&王世伟160

课堂的实效从哪里来&杨小平163

浅谈新课程背景下文言文教学观念的转变&金小汶165

略论新课程背景下高中语文分层次教学&张海梅168

合作学习，势在必行&李艳171

为有源头活水来&俞振元175

高中语文选修课的教学与反思&俞振元180

纯粹考试——基于考试评价的理解183

依纲聚点 方法科学 狠抓落实 难点突破&董玲183

高考语文全国课标卷命题特点分析及2017年高考备考建议&邵旭东187

用两个图表公式归纳高中文言文主要语法知识&于沛文194

定语后置句的几种格式及其一般格式的变换&张海梅198

纯粹文本——文本赏析与知识延伸200

纯粹的生命，用纯粹去爱&王慧梅200

从浑沌之死看爱的艺术&王慧梅203

怎样找寻真朋友&王慧梅205

庄子：先哲的非凡人格品质&王慧梅208

庄子的哲学里才有尊严的死&王慧梅211

发掘教材，高效教学&王世伟215

却道哀江南深浅话虚实&于沛文218

鲁迅，20世纪伟大的医学家&杨小平221

《荆轲刺秦王》中的三音复合词&张海梅223

一曲理想爱情的颂歌&俞振元225

第二辑 纯粹实践——“纯粹语文”教学实践228

纯粹阅读——我们的阅读教学228

用问题开发学生的最近发展区&张辅良228

曲径通幽诗香几缕&董玲232

寻找支点，长文短教&董玲235

经典文学作品研究性学习要注意的几个问题&王红萍239

实施感悟式阅读教学易入的误区&王红萍242

谈经典文学作品研究性阅读中的问题导向策略&王红萍245

论阅读教学在语文课堂中的探析实践&季文萍247

初中文言文阅读教学有效策略的实践研究&甘贤平252

中学语文阅读方法探析&甘贤平254

引领深层次阅读培养学生自主阅读能力&甘贤平256

中学生名著阅读教学之我见&甘贤平258

培养高中学生课堂阅读办法的探究&金耀安260

“五点一面”&金耀安263

培养学生质疑能力，进行个性化阅读&杨小平266

高中语文课堂“有效提问”浅探&金小汶269

个性阅读“五化”法&金小汶272

新课标阅读教学的一些思考&俞振元275

对中学语文早读课的一点思考&罗耀娣277

纯粹写作——我们的写作教学280

“自主、互动、合作”四环节作文评改模式&董玲280

在生态作文中构建学生的主体精神&董玲284

高中生活化作文教学策略&王红萍287

话题作文训练之我见&王红萍289

新课程背景下高中生自主作文教学的实施&王红萍291

自主参与式作文评改模式的探索&王红萍293

新课程背景下实效课堂阅读·作文教学难点与对策&季文萍294

学生说话能力培养之我见&甘贤平296

不畏浮云遮望眼，广泛涉猎成佳作&金耀安301

教你如何来作文&杨小平304

“合作学习”在作文教学中的运用浅谈&金小汶306

纯粹观察——教学观察与课例分析310

课堂是历练老师的最好地方&张辅良310

学生主体视域下的教育教学行为&张辅良318

备课与高效&董玲324

在反思中成长，在探究中前行&董玲326

让语文教学从纷繁复杂走向简约本真&董玲330

一节深厚、充沛、得法的“生态课堂”&董玲335

以情激趣，以情析文，以情感人&董玲337

“胸有”方能“成竹”&邵旭东339

论题不是论点&赵贵延341

引人渡水近青山&吴宇坤342

语文，让我们温暖&吴宇坤346

诗意教学，撩起经典美文的面纱&张海梅348

瞬间点拨，永恒追求&张海梅349

弘扬纯粹语文理念，回归语文教学本真&干国军351

纯粹构想——教学设计与教学反思355

一堂历久弥新的课堂实录&张辅良355

《氓》教学生谋生亦谋爱&王慧梅359

《孙权劝学》教学设计&季文萍364

《李清照词两首》教学实录&于沛文367

《我有一个梦想》教学设计&于沛文373

《故都的秋》教学设计&于沛文376

《飞向太空的航程》教学设计&于沛文383

《台阶》教学的有效性探究&赵贵延387

以需促教，以学定教&赵贵延390

《烛之武退秦师》（第二课时）教学设计&李艳395