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一、正确理解美术“造型与表现”及其课程1

1.关于美术造型与表现1

2关于美术“造型与表现”课程3

二、引导学生较好地把握主题创作的艺术思路7

1.感受生活与艺术7

2.帮助学生获得创作活动的艺术思路12

三、向学生提供美术学习的资料31

1.关于美术学习资料的收集31

2.美术资料呈现的多元、经典与示范性35

四、站到美术文化理解的深度与广度上开展学习活动40

五、实现儿童从原态性美术造型到审美性美术造型的过渡45

1.改变单一感受多元化的表现方式46

2.直面经典，从优秀艺术与艺术家的个性风格中吸收与借鉴47

3.巧妙引导，使原态性造型趋向提炼与完善48

4.寄寓情感，吻合表现思想的主题意念50

5.自由灵动，抒写心中感受与创造的意象51

六、充分强调儿童美术造型与表现的独特性与创造性56

七、通过正确评价促进儿童造型与表现能力的发展和完善60

八、儿童非写实性意向造型能力的培养69

1.引导学生在直觉感受中获得艺术的联想与感悟70

2组织学生在游戏性的造型活动中体会创作的规律与手段72

3.在情境式的形象感悟中去想象造型的生动与美感73

4.在材料与手段的运用中去丰富儿童视觉的美感与想象74

九、指导学生在美术造型与表现的学习中大胆运用材料和工具78

十、在交流与互动中拓展儿童美术造型与表现的思路和艺术理念81

十一、激发学生美术造型与表现的创造潜能89

十二、在活动中深化儿童的艺术体验92

十三、关注学生造型与表现的情态作用103

十四、各种造型与表现工具类画种的教学108